8˴<<童年的发现 >>教 案

 老庄教育城关校区  宋芳

书写时间：2月20日

使用时间：2月26日                   

教学内容：《童年的发现》第一课时

教学目标：

    1．能正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

    2．会认本课“妨、碍”2个生字，正确读写“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。

教学过程：

    一、谈话激趣，导入新课

    1．童年是美好的，也是充满着强烈的求知欲，每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想与想象。我们今天要学习的课文的作者，他的童年时代不仅如此，还具备着比平常人更可贵的东西（善于探究、找到“为什么”的答案），那是什么呢？让我们一起从课文中去寻找答案。

2．板书课题，齐读课题。

3˴出示学习目标，生默读。

二、第一次先学后教

多媒体出示自学指导一：

请同学们自由朗读课文，借助拼音或字典读准字音，读通句子。如有读不通的地方标上记号，然后听录音帮助自己解疑。6分钟后，我们抽号朗读。

    1．自读课文，标注自然段序号。

2˴听录音。

3˴生练习朗读课文。

4˴师抽号比赛朗读课文，相机指导朗读课文。

5˴小组内检查朗读情况。

6˴全班自由朗读课文。

三˴第二次先学后教

多媒体出示自学指导二：

请同学们再读课文，画出本课的生字词语，利用自己喜欢的方式自学，10分钟后检测，看哪个小组表现优良!

1˴生边读课文边画出生字词语。

2˴生自学生字词语。

3˴多媒体出示生字词语。

4˴小组内检查认读情况，补差。

   5˴理解词语。

    随心所欲：指随着自己的心愿，想怎样就怎样。

    天赋：自然具备，生来就有。

    进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。

    绞尽脑汁：形容费尽心思。

    眉目：事情的头绪。

困窘：形容为难；感到难办。本课指“我”面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。

6˴生自由识记生字词语，书空写三分钟准备听写。

7˴听写生字词语。

8˴小组互相批改，评出优良小组。

多媒体出示自学指导三：．

请同学们默读课文，说说课文主要讲述了一件什么事？5分钟后我们交流，看谁说得好!

1˴生自学。

2˴师指名反馈，不足他人补充。

3˴师归纳：

    这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童渴望求知的特点和惊人的想象力。

    4．理解课文脉络。

    课文是以倒叙的形式写的，共分三部分。

    第一部分（第1、2自然段）概述了作者童年时的发现。

    第二部分（第3—13自然段）重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

    第三部分（第14—19自然段）写“我”的发现在几年以后老师讲课时得到了证实。

四˴当堂训练

完成<<创维课堂>>第一˴二两题。

附件：【小学教案】人教版五年级语文下册《童年的发现》

附件：【小学课件】人教版五年级语文下册《童年的发现》