<<咏柳>>教案

          老庄教育城关校区   宋芳

书写时间：2月9日

使用时间：2月16日

教学内容：<<咏柳>>第一课时

学习目标：

    1˴能正确˴流利地朗读古诗。

    2˴借助注释理解古诗句的意思。

    3˴正确背诵古诗。

教学过程：

一˴创设情境，揭示课题

                                                                     1˴师;孩子们，春姑娘已悄悄地来了到我们的身边，你们都看到了春天的哪些变化？（让学生说说自己眼中的春天）

2˴我也看到了春天，大家看——（多媒体出示有关春天的图片）

3˴怎么样？你们欣赏优良丽的春景后，想说什么？

(1)找学生说说自己的感受。（可以是赞美春天的，也可以说单一的˴

(2)教师小结：是啊，春天是美丽的，是充满生机的······较先感受到春天变化的就是柳树了，唐代大诗人贺知章就被柳树的美所陶醉，写下了一首脍炙人口的佳作《咏柳》。                       4˴板书课题，揭示课题。

咏：通过写诗作文歌颂、赞美事物。

咏柳：赞美柳树

5˴多媒体出示学习目标，生默读。

二、第一次先学后教

多媒体出示自学指导一：

请同学们自由朗读古诗，借助拼音或字典读准字音，读通诗句。如有读不通的地方标上记号，然后听录音，帮助自己解疑。5分钟后抽号朗读。

1、学生借助拼音自由读古诗。（读准字音）

2˴听录音。

3˴生练习朗读古诗。

（1）指名读。

（2）开火车读。

（3）全班读。

3、重读古诗，找出生字读一读。

4、检查认字情况（利用生字卡做开火车的游戏）

 三、第二次先学后教

多媒体出示自学指导二：

请同学们借助注释说说古诗句的意思，5分钟后我们交流，看谁说得好!

 1、指导第一、二句

（1）多媒体出示远看柳树的图片。

（2）你看到了什么？从远处看柳树像什么？倒垂下了的柳枝又像什么？（学生自由发挥）

（3）诗人从远处看到了柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句。）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样，碧玉可是翠绿晶莹，美极了。而下垂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻的多好呀。如果你是诗人，你会怎样来读这对柳树赞美的诗句。

（4）指名说诗句意思，教师适时指导。

碧玉/妆成/一树高，

万条/垂下/绿丝绦。

 “一”字读第二声，可以读的重一些。“绿“字页课读的重些。

（5）全班看着图片朗读这两句。

2、自读第三、四句。

(1)接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。

（2）指名读，及时加以指导。

（3）引导学生说诗句意思。

（4）挑战读、分组读、男女生赛读等多种形式的朗读。

多媒体出示自学指导三：

请同学们自由背诵古诗，8分钟后比赛背诵，看哪个小组较优良!

  1、生自由背诵古诗。

2、出示本诗配乐课件，让学生齐背古诗。

3、同桌互背。                                  

4、小组交换检查背诵，评出优良小组。

四˴课堂小结。

板书设计：

                   咏柳

            碧玉          谁？

丝绦           春风

附件：【小学教案】人教版三年级语文下册《咏柳》

附件：【小学课件】人教版三年级语文下册《咏柳》