《春光染绿我们双脚》

   教学目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。

5、通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

6、了解人与环境的关系，了解树木与自然的关系，从而激起环保意识。

 教学时间：两课时。

                                                            第一课时

 课时目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程  ：

一、导入、板题、目标。

冰雪融化，春天的脚步又近了。谁都向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往吹面不寒的杨柳风。今天就来读一首春风扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。板书课题题。出示目标。

二、第一次“先学后教”（一读课文，读准字音）

目标明确了，下面我们来进行第一次比赛，比哪个 能把课文的字音读全对。检测要求：读的同学读对字音，声音响亮。听的同学认真听，如发现错误，立即纠错。

1、学生自由读课文。

2、点名读文，其他学生纠错，教师书写易错字于黑板。

3、点名读易错字，齐读易错字。

三、第二次“先学再教”（二读课文，理解词语）

字音读对了，下面我们来比哪个词语理解得对，请同学们默读课文，找出不理解的词语，运用“解词六法”，也可联系上下文理解，也可查字典，还可以请教同位。3分钟以后，我们来交流。

1、学生自行理解词语。

2、全班交流。

裸露：

寂寞：

煎熬：

咆哮：

荡漾：

四、第三次“先学再教”（理清层次，划分段落）

同学们真棒，生字难不倒，解词难不倒，下面咱们来比分段落，比谁分的对，段意讲的好，3分钟以后见分晓。

1、生自读课文，分段并概括段意。

2、全班交流。

（一）（1）；我们踏着春风向    野岭进军。

（二）（2——7）：我们用双手为 荒野岭披上绿装，让动物有了家园，让山岭变得美丽。

（三）（8）：我们要绿化祖国、美化环境的决心与豪情。

五、 第四次“先学再教“”（学习生字，要求能写）

课文内容同学们都有了一定的了解，现在我们来比比哪个能把生字记得牢，写得对。3分钟以后进行比赛。

1、生观察生字，重点看自己不会写的。注意笔划与笔顺。

2、老师听写，同坐相互批改。订正。巩固

六、当堂训练：生字扩词练习。

第二课时

课目时标

1、领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。

2、通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

3、了解人与环境的关系，从而激起环保意识。

4、能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话

教学过程：

一、直接导入，板题

这节课，我们继续学习第一课，板题。我们此节课的目标是（以上四个）。

二、第一次“先学后教”（朗读课文，想象内容）

诗歌是美的语言，诗歌是情的艺术。诗歌也是练习朗读的好教材。今天我们就来尽情朗读这首诗，读粗心情，读粗感受。让我们看看谁朗读得更投入，更专注，更动人。

1、自由朗读。听课文录音。再自读。

2、赛读。评议。

三、第二次“先学后教”（理解课文）

自学指导1：默读课文，思考“春光染绿我们双脚”的意思，三分钟以后，我们来交流，讲讲自己的理解。

1、学生先自学。

2、全班交流。

自学指导2：默读课文，想象情境，讲讲山岭在栽树前后的不同。

1、学生默读想象，组织语言。

2、全班交流。相互分享。

三、背诵课文。

四、当堂训练：能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。

五、读一段资料，帮学生了解人与环境的关系，了解树木与自然的关系，从而激起环保意识。

七、总结全文

他们是屡屡春风，让千年裸露的山岩披上了绿袍；他们是潺潺溪水，让棵棵树苗茁壮成长；他们是快乐的耕耘者，让荒山变成了青山碧岭；他们是优良的少年儿童，有着保护环境的美好情怀。让我们也加入他们的队伍，为保护环境挥洒汗水！