集体教案

教案笔记

教学目标：

1.认识弹簧测力计的构造和使用方法。

2.经历使用弹簧测力计的实际过程，通过实际操作学会使用弹簧测力计测量力的大小。

3.会作力的示意图。

教学重难点：

1.弹簧测力计的使用   2.力的示意图画法

课时安排：  2课时

教学过程：                      课时1

一、导入：手托两个鸡蛋的力约1N，那么我们要想知道的准确一点，我们应该借助什么样的工具？

二、自学指导1

请同学们仔细阅读书本8-9页，五分钟后回答下列问题：

1.弹簧测力计的制成原理是什么？

2.完成活动1的填空，并背诵弹簧测力计的使用说明书。

3.什么是胡克定律？

三、后教

1．在一定范围内,弹簧的伸长量与其所受的拉力成正比

2．弹簧的伸长量等于弹簧拉伸后的长度减去弹簧在此方向上的自由长度，ΔL=L-l。

3．测前，不要测量超过它量程的力;校零，测量前要使指针对准零刻度线;轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。

4．测时,弹簧测力计的弹簧伸长方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不要靠在刻度板上，并能自由的伸缩

5．注意，弹簧测力计测量不同方向的力时，先要将弹簧测力计在此方向上放置，然后再校零。

四、当堂练习

1.几位同学用一个拉力器来比试臂力，大家都不甘示弱，结果每个人都能把手臂伸直，则（  ）

A.手臂长的人所用拉力大  B.体重大的人所用拉力大

C.臂力大的人所用拉力大  D.每个人所用拉力一样大

2.在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kΔL,其中F为弹力大小，ΔL为伸长量，k为弹簧受到的拉力与伸长量的比值。已知某弹簧受到的拉力与伸长量的比值为100N／m,原始长度为10cm，则受到5N的拉力时，弹簧长度可能为（   ）

A.10cm    B.15cm    C.20cm    D.25cm

五、能力提升

某弹簧测力计的秤钩上挂一物体后，它的示数为３Ｎ，若将弹簧测力计倒过来，将物体挂在吊环上，手提秤钩，弹簧测力计的示数（　）

A大于３N       B小于3N

C等于3N         D无法确定

课时2

一、自学指导2

请同学们仔细阅读书本第10页，3分钟后

1.完成图6-16画力的示意图。

2.说说力的示意图是怎样体现力的三要素的。

二、后教

1、线段的长短               表示力的大小；

箭头                          表示力的方向，

线段的起点               表示力的作用点。

2、①先确定受力物体，并弄清要画哪些力，注意力的作用点要画在受力物体上，

②三定，定点：先在受力物体上画出力的作用点，就是施力物体作用在受力物体上的点，在没有特别要求的情况下，力的作用点可画在图形的中心（重心）；定方向：按题目要求作出力的方向（有时要注意角度）；定长度：在同一图中，如果物体受到几个力的作用，画力时，力越大，线段应越长。

③标出力的符号和大小：压力、推力、拉力、支持力等用字母F表示，摩擦力用f表示，重力用G表示。

三、当堂练习

1、与水平向右方向成30°角斜向上拉木箱F=10N

2、画出电风扇受到重力和拉力的示