集体教案

教案笔记

教学目标：

1.知道力的概念和力的单位。

2.通过活动和生活经验感受力的作用效果。

3.知道力的作用是相互的。

4.知道力的三要素。

 教学重难点：

  1、力的作用效果，2、力的作用是相互的，3、力的三要素

  课时安排：   2课时

教学过程：                  课时1

一、导入：在我们生活中相信父母都让我们做过一些家务，例如提水，可是你觉不觉得一桶水对你来说太重了，你会怎样说服父母不要求你干？

二、自学指导1

请同学们仔细阅读书本2-3页，5分钟后，回答下列问题：

1.思考6-1图，力的作用中的“力”都体现在哪些字里。

2.请你再举出至少三个“力的作用”的事例。

3.思考活动一中的“力”分别使物体发生了怎样的状态变化。

三、后教

1、图6-1中的力产生在几个物体间，有搬、举、排斥、压、拉等作用，所以力的定义，力是一个物体对另一个物体的作用。通常用符号F表示。

2、相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体也可以有力的作用，如重力和磁力。

3、力可以使物体发生形变，形变包括形状和体积的改变，形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。

4、力可以使物体的运动状态发生改变，(a) 速度大小发生改变；(b)运动方向发生改变；(c)速度大小和运动方向同时发生改变。

5、判断物体有没有受力，通过观察物体的形状是否发生改变或者物体的运动状态是否发生改变，两者中的一个改变或两个都发生改变，就可以判断物体受到力的作用。

自学指导2

请同学们认真阅读书本4-6页，六分钟后完成下列问题:

1.力的单位和符号是什么？你对力的大小怎么认识的。

2.踢球时，球受到的力是由 （    ）施加的，这时（    ）也受到球的作用力。当以球为对象时，球飞出去，施力物体是（     ） ，受力物体是（    ） ； 同理以脚为对象时，脚会感到痛，施力物体是（     ），受力物体是（    ）。

3.什么叫力的三要素？它们影响了什么？

四、后教

1、施力物体同时也是受力物体，力的作用是相互的。

2、力的作用是相互的例子，跳高，划船，游泳等

五、当堂训练

1.下列事例中，不能说明“物体间力的作用是相互的”是（  ）

A、游泳时，手和脚向后划水，人就能前进

B、将铅球从手中抛出去

C、用手拉橡皮筋，觉得橡皮筋也在拉手

D、跳高时用力向下蹬地，人就能够向上跳起

2.下列现象中，物体运动状态没有发生变化的是  (   )  

A、汽车启动                 

B、汽车急刹车

C、降落伞从空中匀速降落    

D、汽车匀速转弯

六、能力提升

1.用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是（   ）

A、手  B、绳子  C、地球   D、水

八、课堂小结: